| 保護者の皆様へ 平成１２年１月１９日 睡眠時間調査アンケートのお願い 私は奈良教育大学幼稚園教員養成課程４回生の新宅健太郎といいます。 現在、「居眠りの教育的位置づけを考える」というテーマの卒業論文に取り組んでいます。衣食住の根底にある睡眠が、教育現場において居眠りという形になって表われているのではないか、という見方から、居眠りを教育問題のひとつと考えています。教育現場の居眠りを子どもたちからのサインと捕らえ、居眠りに対するイメージを改めることでよりよい教育を考えていくことを目指しています。 論文の一部として、年代別の家庭での睡眠時間を調査しています。今回、幼児の睡眠時間を調査したいと思い、アンケートをお願いしたいと思います。園児の昨晩の就寝時刻、今朝の起床時刻、本日お昼寝をした場合はその時間を記入していただけますでしょうか。 お忙しいこととは思いますが、ご協力くださいますよう、よろしくお願いいたします。 園児の昨晩の就寝時刻、今朝の起床時刻をご記入ください。 昨晩（ ）時ごろに寝て、今朝（ ）時ごろに起きた 昨晩寝る前は何をしていましたか （ ） 本日お昼寝をした場合、その時間もご記入ください。 お昼寝 （ ）時間ぐらい ご協力ありがとうございました。 |
| 〈アンケート：中学生用〉 奈良教育大学 教育学４回生 新宅 健太郎 僕は卒業論文において、「居眠り」と教育の関係について取り組んでいます。あなたの現在までの経験にもとづいて、以下の質問にお答えください。よろしくお願いします。 性別：（ 男性 ・ 女性 ） 1. 平日の起床時刻と就寝時刻を教えてください。 （複数ある方は、そのうち最も多いものを記入してください） （ ）時ごろに起きて、（ ）時ごろに寝ている 2. 家で充分な睡眠をとれていますか。 （ 充分とれている ・ まあまあとれている ・ ふつう ・ あまりとれていない ・ ほとんどとれていない ） 3. 「居眠り」とは、どういう状態だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 座りながら眠る ・ うとうとする ・ 思わず眠ってしまう ・ うそ寝をする ・ 公共の場所で眠る その他〔 〕 ） 4. 授業中、居眠りをしたことがありますか。 （ ある ・ ない ） 5. （4.で「ある」と答えた方にのみお聞きします） 居眠りをしたときの先生の対応はどのようなものでしたか。当てはまるものをすべて選んでください。 （ 起こされた ・ 立たされた ・ 顔を洗うよう言われた ・ 無視 ・ 理由を聞かれた ・ 後で注意された 教師は気づいていなかった ・その他〔 〕 ） 6. 授業中の居眠りに大きく影響するのは何だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 睡眠時間 ・ 本人のやる気 ・ 授業内容 ・ 教師の姿勢 ・ 教室の環境 ・ その他〔 〕 ） 7. 居眠りにまつわる思い出やエピソードがあればお願いします。 ご協力ありがとうございました。 |
| 〈アンケート：学生用〉 奈良教育大学 教育学４回生 新宅 健太郎 僕は卒業論文において、「居眠り」と教育の関係について取り組んでいます。あなたの現在までの経験にもとづいて、以下の質問にお答えください。よろしくお願いします。 性別：（ 男性 ・ 女性 ） 1. 平日の起床時刻と就寝時刻を教えてください。 （複数ある方は、そのうち最も多いものを記入してください） （ ）時ごろに起きて、（ ）時ごろに寝ている 2. 家で充分な睡眠をとれていますか。 （ 充分とれている ・ まあまあとれている ・ ふつう ・ あまりとれていない ・ ほとんどとれていない ） 3. 「居眠り」とは、どういう状態だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 座りながら眠る ・ うとうとする ・ 思わず眠ってしまう ・ うそ寝をする ・ 公共の場所で眠る ・ その他〔 〕 ） 4. 授業中、居眠りをしたことがありますか。 （ ある ・ ない ） 5. （4.で「ある」と答えた方にのみお聞きします） 居眠りをしたときの教師の対応はどのようなものでしたか。当てはまるものをすべて選んでください。 （ 起こされた ・ 立たされた ・ 顔を洗うよう言われた ・ 放っておかれた ・ 寝かしておいてくれた ・ 理由を聞かれた あとで注意された ・ 教師は気づいていなかった ・ その他〔 〕 ） 6. 授業中の居眠りに大きく影響するのは何だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 睡眠時間 ・ 本人のやる気 ・ 授業内容 ・ 教師の姿勢 ・ 教室の環境 ・ 他人の居眠り ・ その他〔 〕 ） 7. 授業中の居眠りは許されるものであると思いますか。その理由もお願いします。 （ 許される ・ 許されない ・ どちらでもない ） その理由 8. 自分の居眠りに対して、教師にどのような対応、配慮をしてほしいと思いますか。 9. 教師との関わりにおいて、居眠りにまつわる思い出やエピソードがあればお願いします。 ご協力ありがとうございました。 |
| 〈アンケート：教師用〉 奈良教育大学 教育学４回生 新宅 健太郎 僕は卒業論文において、「居眠り」と教育の関係について取り組んでいます。現在までの経験から、以下の質問にお答えください。お忙しいこととは思いますが、よろしくお願いします。 性別：（ 男性 ・ 女性 ） 勤務：（ 幼稚園・保育所 ・ 小学校 ・ 中学校 ・ 高等学校 ・ 大学 ・ その他 ） 1. 子どもたちは家で充分な睡眠をとれていると思いますか。 （ 充分とれている ・ まあまあとれている ・ ふつう ・ あまりとれていない ・ ほとんどとれていない ） 2. 「居眠り」とは、どういう状態だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 座りながら眠る ・ うとうとする ・ 思わず眠ってしまう ・ うそ寝をする ・ 公共の場所で眠る ・ その他〔 〕 ） 3. 授業中の居眠りを発見したことがありますか。 （ ある ・ ない ） 4. （3.で「ある」と答えた方にのみお聞きします） どのような状態を見て、居眠りをしていると判断されましたか。当てはまるものをすべて選んでください。 （ 目を閉じている ・ うつぶせている ・ いびきをかいている ・ 他の子どもからの指摘があった ・ 舟をこいでいる 話し掛けても反応がない ・ その他〔 〕 ） 居眠りを発見されたとき、どのような対応をされましたか。 （ 起こした ・ 立たせた ・ 顔を洗うよう言った ・ 無視 ・ 理由を聞いた ・ あとで注意した ・ その他〔 〕 ） 5. 授業中の居眠りに大きく影響するのは何だと思いますか。思い当たるものをすべて選んでください。 （ 睡眠時間 ・ 本人のやる気 ・ 授業内容 ・ 教師の姿勢 ・ 教室の環境 ・ まわりから伝染する ・ その他〔 〕 ） 6. 授業中の居眠りは許されるものであると思いますか。その理由もお願いします。 （ 許される ・ 許されない ・ どちらでもない ） その理由 7. 授業中の居眠りに対しては、どのような対応、配慮が必要だと思われますか。 8. 子ども（生徒）との関わりにおいて、居眠りにまつわる思い出やエピソードがあればお願いします。 ご協力ありがとうございました。 |